РОБОТОТЕ́ХНИКА (англ. robotics), меж­дис­ци­п­ли­нар­ная об­ласть нау­ки и тех­ни­ки, за­ни­маю­щая­ся раз­ра­бот­кой и при­ме­не­ни­ем ро­бо­тов и ро­бо­то­тех­нических сис­тем (РТС) для об­лег­чения тру­до­вой дея­тель­но­сти че­ло­ве­ка и ин­тен­си­фи­ка­ции про­изводства.

                В на­учно-тех­нической литературе под ро­бо­том по­ни­ма­ет­ся ав­то­ма­тическая ма­ши­на, пред­на­зна­чен­ная для за­ме­ны че­ло­ве­ка при вы­пол­не­нии опе­ра­ций с объ­ек­та­ми внеш­ней сре­ды. Тер­мин «ро­бот» впер­вые вве­дён К. Ча­пе­ком в пье­се «Р. У. Р.» («Рос­сум­ские Уни­вер­саль­ные Ро­бо­ты», 1920). Тер­мин «Р.» впер­вые ис­поль­зо­ван А. Ази­мо­вым в на­уч.-фан­та­стич. рас­ска­зе «Лжец!» (1941). Не­ко­то­рые идеи, по­ло­жен­ные позд­нее в ос­но­ву робототехники, поя­ви­лись ещё в ан­тич­ную эпо­ху.

Управление роботами делится на:

1. программное управление;
2. адаптивное управление;
3. интеллектуальное управление;
4. полуавтоматическое;
5. телеуправление – то есть с участием человека

По уровню применения робототехника подразделяется на:

• Игровую;
• Прикладную;
• Исследовательскую;
• Обучающую.

             Игровая робототехника может быть предназначена для детей и для взрослых. Игровая робототехника для детей направлена на выработку у них интереса к программированию и инженерным наукам. Игровая робототехника может быть полезна и для взрослых, так как её применение может способствовать выработке навыков поведения в типичных жизненных и опасных ситуациях.

              Робототехника ин­тег­ри­ру­ет зна­ния из множества об­лас­тей нау­ки и тех­ни­ки, тре­бу­ет функ­цио­наль­но­го, струк­тур­но­го и кон­ст­рук­тив­но­го со­еди­не­ния уст­ройств различной фи­зической при­ро­ды (ме­ха­нических, мик­ро­элек­трон­ных и ком­пь­ю­тер­ных) в еди­ную ма­ши­ну на ба­зе прин­ци­пов ме­ха­тро­ни­ки, био­ни­ки, ма­те­ма­тического и ком­пь­ю­тер­но­го мо­де­ли­ро­ва­ния и др.